大家討論了一大圈也沒個(gè)頭緒，第一次模擬課失敗了。孟老師批評(píng)彭飛(劉潮 飾)自大狂妄。彭飛坐在教室里，深深回憶著自己挑戰(zhàn)孟老師的話，不禁有些窘迫。有了第一次的探索，同學(xué)們對(duì)模擬課程紛紛起了好奇心。孟老師很快帶著大家進(jìn)入了二次模擬課堂。
彭飛收斂了自己的張揚(yáng)。黎雯雯(隋雨蒙 飾)研究丁艾的心里軌道，試著模擬她的生活軌跡，想從中找到線索。她分析熟人作案的可能性比較大。孟老師聽了有些贊同。彭飛聽后，另辟蹊徑。他分析案情后，認(rèn)為不能排除陌生人作案的動(dòng)機(jī)。彭飛帶著曉婷和徐振興進(jìn)了模擬現(xiàn)場。
三人一起去找了丁艾的?？评蠋煟“蠋煂?duì)這個(gè)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的女孩兒印象特別深刻，他告訴彭飛等人一些情況。彭飛聽了?？评蠋煹脑?，分析丁艾可能戀愛了，丁艾性格內(nèi)向，一定不想讓人知道，他判斷這個(gè)人在案件中起著至關(guān)重要的決定。
黎雯雯意識(shí)到自己忽略了這點(diǎn)。她和楊思過(李柏誼 飾)一起再次進(jìn)了模擬現(xiàn)場，兩人一起來到燕大步行街，他們發(fā)現(xiàn)了守在電話亭邊的丁艾。丁艾沒有等來電話，垂頭喪氣地走了。楊思過和黎雯雯四處查看，發(fā)現(xiàn)了電話亭對(duì)面停了了一輛汽車，他們詢問了車主，得知汽車經(jīng)常停留在這里，于是，兩人一起想到了行車記錄儀。
回到現(xiàn)實(shí)，楊思過得知行車記錄儀只能保存7天，非常懊惱。常理告訴他，可以到聯(lián)網(wǎng)后臺(tái)找到之前的記錄。楊思過和黎雯雯一聽高興極了。模擬現(xiàn)場，彭飛帶著常理和李壯去了公安局，查看了聯(lián)網(wǎng)后臺(tái)，逐個(gè)分析了電話亭周圍可疑的人，終于查到了一個(gè)理工大學(xué)的男生。
很快，幾人一起抓住了這個(gè)人。回到現(xiàn)實(shí)，彭飛心思凝重，他分析了此人的行動(dòng)軌跡，覺得僅有這些很難判斷這人就是兇手。黎雯雯和曉婷擅長研究犯罪心理，孟老師提出讓兩人一起到審訊室和丁艾男朋友較量一番。黎雯雯利用心理學(xué)讓丁艾男朋友放下了戒備。
他直言丁艾出事那天，他并沒有見到丁艾。接著，他把自己和丁艾相識(shí)相愛的過程講了一遍。自稱一直在蜜戀和丁艾被害的現(xiàn)實(shí)中徘徊著，痛不欲生。男朋友見丁艾一直把兩人的感情小心翼翼的掩藏著，心里不禁產(chǎn)生了懷疑，有一次，他悄悄跟蹤了丁艾，意外發(fā)現(xiàn)丁艾和專業(yè)老師的特殊關(guān)系。
也就從那天起，丁艾失蹤了，他也因此從天堂跌入了谷底?；氐浆F(xiàn)實(shí)，孟老師帶領(lǐng)大家分析案情。曉婷分析丁艾和老師的男女關(guān)系的問題，判斷專科老師的動(dòng)機(jī)最大。其他同學(xué)紛紛贊同。彭飛想起了父親遇害時(shí)，街坊對(duì)父親的詆毀，極力反對(duì)用男女關(guān)系來判斷嫌疑人的身份，眾人見他情緒激動(dòng)，紛紛一頭霧水。
于是，案子再次產(chǎn)生分歧。有人建議同學(xué)們利用自己的特長各顯神通。徐振興利用法醫(yī)學(xué)分析出兇手分尸手法細(xì)膩，持有一定的解剖能力。黎雯雯分析兇手可能有幫手。案子再次膠著，孟老師提出讓彭飛和黎雯雯，楊思過和曉婷一起審訊?？评蠋煛?/p>
?？评蠋熞娕盹w等人沒有事實(shí)證據(jù)，在眾人面前百般狡辯，黎雯雯指出是丁艾男朋友親眼看到他騷擾丁艾的事情，?？评蠋煵唤纳窕秀逼饋?。
